аспирант, Санкт-Петербургский государственный университет, Россия, Санкт-Петербург, st085687@student.spbu.ru
Статья посвящена промпт-инжинирингу для снижения плагиата и повышения заинтересованности студентов. Было проведено интервью преподавателей, разработана первая коллекция пресетов для промпт-инжиниринга в академической среде, создан интерфейс виртуального ассистента. Качественный анализ результатов интервью показал, что сотрудники сферы образования скорее за-интересованы в применении больших языковых моделей при разработке форм контроля, адаптации учебного материала с целью предоставления доступности и создания иллюстративного материала. Однако в ходе исследования были выявлены такие ограничения, как порождение ложной информации языковыми моделями и высокий риск распространения плагиата среди студентов. В результате исследования был разработан пользовательский интерфейс виртуального ассистента преподавателя с такими функциями, как готовые наборы инструкций для больших языковых моделей, разработанные методами инженерии инструкций, а также функции для обеспечения кибербезопасности и обнаружения плагиата.
промпт-инжиниринг; генеративный искусственный интеллект; виртуальный ассистент; образовательные технологии; методология преподавания.
Скачать текст статьиДля цитирования: Фирсанова В.И. Разработка интерфейса виртуального ассистента преподавателя на основе технологий вызова функций и инженерии инструкций для больших языковых моделей // Человек: Образ и сущность. Гуманитарные аспекты. Москва. ИНИОН РАН, 2025. № 2 (62). С. 203-214. DOI: 10.31249/chel/2025.02.12