1) стажер-исследователь Лаборатории языковой конвергенции, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Россия, Санкт-Петербург, pkolmogorova@hse.ru 2) стажер-исследователь Лаборатории языковой конвергенции, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Россия, Санкт-Петербург, kulikova.e.r@hse.ru
В статье обсуждается вопрос оценки трудности текстов, сопровождающих виртуальный тур по Главному музейному комплексу Государственного Эрмитажа. Методика оценки трудности, в отличие от сложности как более объективной, поддающейся параметризации характеристики текста, представляется открытым вопросом. В статье описываются результаты пилотного эксперимента, в котором информанты оценивали тексты, выделяя и комментируя фраг-менты, вызывающие затруднения. Анализ показал, что наиболее частыми при-чинами трудностей являются термины, сложные синтаксические конструкции и морфологические аспекты текста, сопровождающего виртуальный гид по Эрмитажу. На основе полученных результатов предлагается улучшить экспериментальную процедуру оценки трудности текстов: предоставить информантам список потенциальных трудностей, чтобы направить их языковую рефлексию, добавить вопросы о процессе взаимодействия с текстом, выработать метод непредвзятой оценки уровня знаний об искусстве.
искусствоведческий тест; виртуальная экскурсия; сложность текста; трудность текста.
Скачать текст статьиДля цитирования: Колмогорова П.А., Куликова Е.Р. Субъективная трудность текстов виртуального тура по Эрмитажу: пилотное исследование // Человек: Образ и сущность. Гуманитарные аспекты. Москва. ИНИОН РАН, 2025. № 2 (62). С. 139-155. DOI: 10.31249/chel/2025.02.08