доктор филологических наук, доцент, руководитель и ведущий научный сотрудник Центра эмерджентных практик, Институт научной ин-формации по общественным наукам Российской академии наук, профессор кафедры прикладной и экспериментальной лингвистики, Московский государственный лингвистический университет, Россия, Москва, komalova@inion.ru
В статье представлены результаты анализа текста сказки «Снежная королева» датского писателя Г.Х. Андерсена, который считается одним из основополож-ников жанра литературной сказки. В исследовании ставится задача проверить гипотезу о возможности представить семантическую карту произведения на основе частотного анализа представленной в нем лексики. Ручная и при помо-щи автоматических средств обработка текста позволила определить его уро-вень сложности, выявить его смысловое ядро и охарактеризовать его как сказ-ку для девочек в возрасте 9–14 лет. В познавательных целях сказка будет по-лезна, так как на уровне лексики представлен широкий спектр семантических категорий, описывающих макро- и микросреду, которыми окружены персонажи, познавательно-навыковые характеристики и чувственный мир действующих лиц. Можно заключить, что формальный анализ текста сказки на уровне лексики дает родителям лишь некоторые основания для осуществления выбора, оставляя не освещенными ценностный и морально-воспитательный потенциалы сказки.
волшебная сказка; Г.Х. Андерсен; Снежная королева; Герда; Кай; частота; се-мантическая карта.
Скачать текст статьиДля цитирования: Комалова Л.Р. Семантическая карта сказки «Снежная королева»: о чем говорят частоты? // Человек: Образ и сущность. Гуманитарные аспекты. Москва. ИНИОН РАН, 2025. № 2 (62). С. 69-88. DOI: 10.31249/chel/2025.02.04