Техасский университет в Остине, Остин, Техас, США, paul.adams@austin.utexas.edu
Пандемия COVID-19 создала серьезную проблему для университетов и колледжей. В высших учебных заведениях США реакция на вирусную вспышку в значительной степени определялась отдельными лицами, принимающими решения, включая профессоров, заведующих кафедрами и деканов. Будучи профессором географии, автор практиковал метод аутоэтнографии как процесс и продукт, как способ понять свои компетенции и предложить стратегии совладания с проблемами, как повод разобраться в своих социальных взаимодействиях и реакциях, а также своих взаимодействиях с социальными отношениями власти с определенной позиции. Давний научный интерес к коммуникационным возможностям средств массовой информации позволил автору сосредоточиться на траекториях от кампуса до домашнего офиса, от занятий в аудиториях до онлайн-контекстов «дистанционного обучения», от коммуникаций на местах до зависимости от цифровых технологий. Исследование показывает наличие устойчивости практик и адаптацию к сложившимся условиям, но также неполноту и хрупкость мира в период пандемии.
COVID-19; место; медиа; автоэтнография; ведение журнала наблюдений; гибкость
Скачать текст статьиДля цитирования: Адамс П.К. Рефлексия повседневности в условиях пандемии COVID-19: естественный эксперимент в образовательной среде // Человек: Образ и сущность. Гуманитарные аспекты. М.: ИНИОН РАН, 2021. № 2 (46): Homo emoticus в цифровую эпоху. С. 122-144. DOI: 10.31249/chel/2021.02.08